Fechas de inscripción, inicio y fin de las cohortes:

Requisitos:

• Título de tercer nivel.
• Acceso a una computadora con conexión a internet.
• Manejo básico de herramientas tecnológicas.

Dirigido a:

El curso está dirigido a docentes de la Educación Intercultural Bilingüe, docentes del magisterio fiscal y público en general.

Participación:

Los participantes que completen satisfactoriamente los módulos recibirán una constancia de diplomado con valor curricular de 120 horas.

Costo:

• Gratuito

Primera Cohorte

Segunda Cohorte

Contenido temático

Módulo I: Bases de la teoría crítica para la docencia

Sesiones sincrónicas: martes 17:00 hrs – 19:00 hrs (Ecuador)

Facilitadores: Dr. Edgar Pérez Ríos y Dr. Jorge Valtierra Zamudio

Objetivo del módulo: Brindar a los asistentes herramientas conceptuales, metodológicas y prácticas que contribuyan a un ejercicio docente desde una perspectiva crítica y comunitaria con miras a fortalecer la diversidad sociocultural y lingüística en sus contextos.

Criterios de evaluación: Cuatro trabajos parciales (uno por cada sesión, 25% cada uno).

• Sesión 1. Se entrega un mapa conceptual sobre las bases de la teoría crítica.
• Sesion 2. Se entrega una presentación (power point) sobre alguna de las experiencias educativas críticas vistas durante la sesión.
• Sesión 3. Se elaborará una infografía sobre la cosmovosión indígena en el contexto educativo donde se desenvuelven.
• Sesión 4. Se realizará una propuesta docente en formato libre desde la perspectiva crítica.

Temas:

1. Bases de la teoría crítica
2. Experiencias educativas críticas
3. El pensamiento indígena como teoría crítica
4. Propuestas para una docencia crítica

Contenido temático

Módulo II: Mediación crítica de la lectura en el aula

Sesiones sincrónicas: martes 17:00 hrs – 19:00 hrs (Ecuador)

Facilitadores: Dra. Vilma Huerta Cordova y Dr. Mario E. López Gopar

Objetivo del módulo: Reflexionar e implementar la mediación crítica de la lectura en el aula.

Criterios de evaluación:

• 40% realización de las 4 actividades en la plataforma
• 40% asistencia la curso
• 20% realización de una propuesta de mediación crítica en el aula

Temas:

1. Historias lectoras. Leer diverso
2. Lecto escritura multimodal
3. Proyectos lectores comunitarios
4. Mi propuesta lectora

Contenido temático

Módulo III: Etnografía Digital

Sesiones sincrónicas: martes 17:00 hrs – 19:00 hrs (Ecuador)

Facilitadores: Dra. Lorena Córdova Hernández y Dr. Ever Sánchez Osorio

Objetivo del módulo: Brindar un acercamiento al uso de la de la etnografía digital como herramienta de observación e investigación

Criterios de evaluación: Cada semana se realizará la entrega de una actividad, cada una tendrá un valor del 25%. Asimismo, para aceditar el módulo el participante deberá de entregar las cuatro actividades en tiempo y forma, así como tener 80% de asistencia en las sesiones sincrónicas.

Temas:

1. La etnografía: una perspectiva tradicional.
2. Recurso convencionales de la etnografía (instrumentos: trabajo de campo, observación, diario de campo y entrevista).
3. Etnografía digital (diferencias y similitudes entre la etnografía in situ).
4. Temas de investigación a partir de la etnografía digital.